SINOPSE: Os motivos que levaram à implantação e obrigatoriedade da prática da Educação Física no sistema escolar acabaram se revelando como mais uma atividade discriminante e discriminada no conjunto das práticas educativas. Contrariamente a uma concepção individualista e biologista da Educacão Física que se traduz em sistemas teóricos oficiais e institucionalizados, entende-se que a Educacão Física integra uma atividade de aprendizagem e de aquisição necessárias às práticas da vida real.